|
Показуха Единого национального тестирования (ЕНТ) нужна не только отдельно взятым учителям или школам, она нужна государству. Такое мнение высказывает педагог из Павлодара Давид Ганелин.
«Два сильных в математике парня, стабильно набиравших по предмету 25 из 25 баллов, на ЕНТ написали на 20 баллов. Спрашиваю, в чем дело, отвечают – не привыкли работать в таком шуме, когда все вокруг ведут консультации по телефону, да еще и тебя бесконечно дергают«, – рассказывает Д. Ганелин.
«Сборные учителей по каждому предмету сидят с мобильниками и дают советы. И так в каждой школе. Обнаружить «сопровождение» ученика во время ЕНТ при желании ничего не стоит, но не обнаруживают. Отсюда вывод: организовано все сверху, централизованно. Показуха нужна не только отдельно взятым учителям или школам, она нужна государству«, – считает педагог.
По словам Д. Ганелина, посещавший накануне проведения ЕНТ регионы министр образования сообщил, что в скором времени учителя обогатятся на 300%. «Но чтобы это произошло, сказал он, надо лучше работать. Мол, слишком много развелось педагогов с высшей категорией, теперь они должны доказать, что достойны такой квалификации. И когда все утрясется, выработаются новые нормы, зарплата повысится жутким образом«.
«Повышение качества работы учителя, наверное, происходит тогда, когда ему предоставляют время, чтобы он имел возможность совершенствовать свой научный и культурный уровень. А после этого ему, конечно, надо устраивать какие-то экзамены. То есть, прежде чем проверять, надо четко уяснить – что именно. Увы, пока что забота о повышении квалификации выливается в огромное количество бумаг, обрушившихся на учителя, и это не имеет ничего общего с повышением профессиональных качеств педагога и образования в целом«, – отмечает педагог.
«Все понимают, что любое заполнение бумаги – отвлечение. Мониторинг, портфолио… Вот школьный журнал. Журнал – вещь, прошедшая через сито столетий, необходимая и самодостаточная. В нем все четко и ясно – оценки ученика говорят сами за себя. Все остальное – от лукавого, перелопачивание журнала. Потому что ничем, кроме оценок, выставленных в журнале, оперировать нельзя. Запрещено. Выдумывать какие-то другие критерии учитель не имеет права. Так нет, теперь надо еще какой-то мониторинг успеваемости по каждому ученику иметь. А потом еще мониторинг на мониторинг. Портрет каждого ученика, план работы учителя, план самообразования… Бумаги множатся по принципу деления клеток, одна порождает сразу несколько новых. Стало вообще не продохнуть. И уходит это время не на ученика«, – считает Д. Ганелин.
«Эта вся отчетность кому-то нужна? Кто-то внимательно читает исписанные учителями тома мониторингов? Я уверен, что роно, облоно и так далее, конечно же, вообще в них не заглядывают. Потому как тот вал бумаг, который к ним поступает, невозможно физически пролистать. Для чего тогда все это? А для того, чтобы папки пухли. Потому что комиссия свыше смотрит не конкретные бумаги, а на наличие папок«, – отмечается в письме.
«А зачем это тем, кто свыше?.. До этого Министерство образования спокойно обходилось без портфолио и мониторингов. И техники такой не было, как сейчас, однако прекрасно определяли процент успеваемости. Но считать повышение отчетности главным показателем хорошей работы учителей для чиновников удобнее. А успеваемость они всегда создадут. Для этого и ЕНТ придумали. Вот и смотрят ответственные работники сквозь пальцы на то, как учительские бригады с мобильниками консультируют выпускников на ЕНТ», – говорится в заключение.
А вот мнение политолога Досыма Сатпаева. «В том же Таджикистане, как утверждают эксперты, около 10% населения – неграмотные люди. Но эта страна пережила гражданскую войну. В Казахстане благодаря постоянным экспериментам над системой образования читать и писать люди еще умеют, а вот применить свои знания не могут, потому что знания эти ниже плинтуса«, – считает Д. Сатбаев.
Напомним, что недавно в ходе пленарного заседания в мажилисе ряд депутатов парламента озвучил свои запросы на имя министра образования и науки Жансеита Туймебаева о нарушениях, которые были допущены в ходе проведения ЕНТ.
Как сообщил в своем депутатском запросе на имя главы МОН мажилисмен Розакул Халмурадов, в ЮКО областное Управление образования публикует результаты ЕНТ только через месяц. «Поводом к моему запросу послужило письмо многих учителей, которые пишут в письме о том, что результаты ЕНТ обычно озвучиваются в день сдачи ЕНТ. Но что касается ЮКО, в районах этой области в тот же день результаты ЕНТ не озвучиваются, они озвучиваются намного позже«, – зачитал депутат.
По его оценке, данный факт говорит «о недобросовестной работе областных комиссий управления».
В запросе на имя министра депутат мажилиса Рамазан Сарпеков отметил, что «каждый год мы слышим и говорим о ЕНТ одно и тоже«. «Среди учащихся сейчас идут различные разговоры. Дело в том, что и плохие, и хорошие учащиеся получают плохие баллы. Особенно обидно, когда отличники получают плохие результаты«, – сказал он.
«Я думаю, что министр должен взять на контроль такие факты«, – считает депутат.
Между тем депутат Нуртай Сабильянов привел пример, когда отличники не успевают проставить ответы в листах-опросниках и получают плохие результаты.
«У меня тоже есть такие частные заявления, в которых указывается, что ученики, идущие на «Алтын бельги», не добирают 1 балла и потом не могут добиться справедливого решения«, – заявил мажилисмен Серик Оспанов.
Как сообщалось ранее, за последние два года выросло число россиян, недовольных отменой вступительных экзаменов в вузы и введением единого государственного экзамена (ЕГЭ).
По данным NEWSru.com, всероссийский опрос «Левада-Центра», проведенный 21 – 25 мая, показал, что отрицательно к введению ЕГЭ относится 43% респондентов (2007 год – 36%), положительно – 34% (40%). Чаще других замену вступительных экзаменов ЕГЭ поддерживают россияне 18 – 24 лет, а также лица с высоким потребительским статусом. Более консервативных взглядов в этом вопросе придерживаются в основном респонденты 40 – 54 лет, с высшим образованием и с низким потребительским статусом.
Только 12% опрошенных (в 2006 году – 18%) полагают, что ЕГЭ лучше оценивает знания, чем обычные экзамены. Противоположного мнения придерживается 41% россиян (29%). 28% опрошенных считают эти две формы контроля знаний в целом равнозначными.
При этом, по мнению более четверти россиян (27%), с введением ЕГЭ количество взяток, блата и других злоупотреблений при окончании школы и поступлении в вузы увеличилось. 15%, наоборот, считают, что коррупции в этом вопросе стало меньше, 31% – что ничего не изменилось. 28% респондентов затруднились ответить.
Напомним, что подавляющее большинство респондентов, считают, что существующая в Казахстане система Единого национального тестирования (ЕНТ) не дает объективной оценки знаний учеников.
На вопрос «Считаете ли Вы, что система ЕНТ дает объективную картину оценки уровня знаний учеников?» положительно ответили только 9% участников опроса.
41% опрошенных считают, что ЕНТ – это ответы наугад. Еще 46% респондентов отмечают, что ЕНТ может служить только промежуточным механизмом оценки знаний для подготовки учеников к экзаменам.
За ответ «Другое» проголосовали 4% отвечающих.
Всего в опросе приняло участие 2732 человека.
При этом Министерство образования и науки РК не планирует пересматривать механизм оценки знаний выпускников школ.
Источник: www.todase.kz
|
