Одаренные дети

В Казахстане начнут производство оборудования для «е-образования»

lerich23 — Mon, 05 Sep 2011 09:42:21 GMT

В Карагандинской области появится предприятие по производству оборудования для «е-образования». Об этом сообщил аким Карагандинской области Серик Ахметов.

«Мы приступаем к формированию оборудования для „е-образования“. В дальнейшем оно может использоваться в других сферах — электронного правительства, электронного акимата и т. д.», — сказал С. Ахметов.$CUT$

Он сообщил, что на координационном совете по реализации Государственной программы форсированного индустриально-инновационного развития был рассмотрен проект в сфере образования «Производство высокотехнологического интерактивного оборудования», предлагаемый для включения в Карту индустриализации.

«Очень интересный проект, проявила интерес крупная южнокорейская фирма „АНА I&C“, которая ставит своей задачей организовать производство, сборку, на первом этапе, с последующей локализацией, увеличением казахстанского содержания, активного оборудования», — отметил аким.

«То есть там не только будет интерактивная доска, а это будет целый комплекс — и рабочее место учителя — интерактивное место, и доска с системой 3G и 4G», — добавил С. Ахметов.

По словам главы региона, в политехническом колледже Караганды уже осуществляется первая сборка. «8 комплектов этого оборудования уже собрано, а как только построим завод, его мощность будет от 800 до 1000 комплектов в год. Это оборудование будет востребовано на нашем рынке», — подчеркнул аким Карагандинской области.

Как проинформировал Серик Ахметов, в этом году в области приступят к формированию этого проекта, запущен он будет в 2012 году.

Как сообщила пресс-служба акима области, ТОО «Лидос», генеральным директором которого является Арман Каримжанов, намерено совместно с южнокорейской фирмой «АНА I&C», которая является одной из ведущих мировых компаний по разработке аудиовизуального оборудования, осуществлять данный проект.

Стоимость проекта составляет 254 млн тенге, а выход на проектную мощность планируется в 2012 году с созданием 30 постоянных рабочих мест. При этом будет выпускаться 800 цифровых мультимедийных подиумов в год и столько же интерактивных LCD-панелей. Потребителями этой продукции станут учебные и медицинские заведения, государственные учреждения, частные компании.

Миллиард долларов на е-образование.

lerich23 — Mon, 05 Sep 2011 09:39:57 GMT

На внедрение электронного образования в Казахстане выделили почти миллиард долларов. Об этом 25 августа на Республиканском педагогическом форуме сообщил министр образования и науки республики Бакытжан Жумагулов.$CUT$

«Это самая бурно развивающаяся отрасль образования, и Казахстан не намерен в этом деле отставать. На это планируется направить 136,1 миллиарда тенге», — сообщил министр.

Уже в этом году пилотный проект e-learning запускается в 44 организациях образования. Как отметил Бакытжан Жумагулов, «такая форма обучения повысит качество образования вне зависимости от места проживания, выровняет уровни обучения в городе и в сельской местности».

источник: www.profit.kz

В Казахстане в два раза повысят стипендии студентам педагогических специальностей

lerich23 — Mon, 05 Sep 2011 09:31:04 GMT

Алматы. 23 августа. Kazakhstan Today - В Казахстане в два раза увеличится размер стипендий студентам педагогических специальностей, сообщил на августовском совещании работников столичного образования в Астане вице-министр образования и науки РК Серик Ирсалиев, передает Kazakhstan Today.$CUT$

В ведомстве планируют также увеличить количество грантов на педагогические специальности на 30-50 процентов. "Это будет большим стимулом, чтобы наши дети выбирали педагогические специальности", - сказал С. Ирсалиев, сообщает Tengrinews.kz.

По его словам, количество вузов, готовящих педагогов, будет сокращаться в целях повышения качества обучения. "Сегодня лицензию имеют 85 вузов, но надо признать, не все они обладают нормальной материальной базой и педагогическим составом", - сказал он.

В этом году госзаказ был размещен в 43 институтах страны. Эта тенденция будет продолжаться и дальше.

Источник: www.uchi.kz

Президент Н.Назарбаев поздравил школьников и учителей с Днем знаний - 1 сентября

lerich23 — Mon, 05 Sep 2011 09:26:19 GMT

Президент РК Нурсултан Назарбаев поздравил всех школьников и учителей с Днем знаний - 1 сентября.

Поздравление было озвучено Главой государства в ходе торжественной церемонии принятия новых членов в детскую организацию «Жас Улан», прошедшей в столичной школе-лицее №66.

«Дорогие дети и уважаемые учителя, поздравляю вас всех с Днем знаний. В начале нового учебного года желаю вам всем крепкого здоровья, больших успехов в учебе», - сказал Президент.$CUT$

Он отметил, что в этом году начало нового учебного года имеет особое значение, потому что новый учебный год начинается в преддверии празднования 20-летия Независимости. Все казахстанцы готовятся к этому великому празднику, а дети должны сделать стране свой подарок - хорошо учиться.

Н.Назарбаев подчеркнул, что в этом году в Казахстане открыли двери 7 441 школы, 2,5 миллиона детей пошли учиться.

По словам Главы государства, за 20 лет в нашей стране построено 780 школ. До 2020 года будет построено еще 513 школ и осуществится переход на 12-летнее обучение.

Источник: www.uchi.kz

Средний балл ЕНТ в Казахстане в 2011 году составил 86 баллов

lerich23 — Mon, 05 Sep 2011 09:21:07 GMT

АСТАНА, 13 июн – ИА Новости-Казахстан. Средний балл по Единому национальному тестированию (ЕНТ) в текущем году составил 86 баллов, что выше прошлогоднего показателя, сообщил вице-министр образования и науки Серик Ирсалиев в интервью телеканалу «Казахстан».$CUT$

«Первое, что я хочу сказать, в ЕНТ участвовало 126 тысяч ребят, это почти на 20 тысяч больше, чем в прошлом году. В прошлом году участвовало 107 тысяч. В целом, они показали ровные нормальные результаты. Средний балл по республике вышел 86 баллов из 125 возможных», - уточнил Ирсагалиев.

В прошлом году этот балл составлял 84. «То есть мы наблюдаем некий рост - на 2 процента. Естественно, каждый год этот балл, по идее, на 1-2 процента должен расти. Потому что все больше и больше дети готовятся, учителя готовятся к этой процедуре», - подчеркнул вице-министр. По его данным, примерно 9% всех участвующих не преодолело пороговый уровень в 50 баллов, необходимый для поступления в ВУЗ даже на платной основе. В прошлом году эта цифра составляла 11%. «То есть и здесь мы видим достаточно хороший прогресс. И более того, 25% детей сдали тестирование с результатами более чем 100 баллов. Что нас также не может не радовать», - указал он.

На получение «Алтын белги» претендовали более 5 тысяч выпускников школ, из них 64% подтвердили свое право на обладание этим знаком. «Но, конечно, здесь большой спектр очень чувствительных социальных вопросов, когда ребенку не хватило всего одного балла по одному предмету, для того, чтобы получить знак «Алтын белгі». Потому что ребенок 11 лет хорошо занимался, многие из них практически ничем не увлекались, кроме как учебой, и, конечно, недостача одного балла является большой личной трагедией для таких детей. Но, уже начиная с прошлого года, для таких детей предусмотрено, если он не добрал один балл, им выдается аттестат особого образца, красный аттестат, со всеми льготами, которые положены обладателю такого аттестата», - напомнил Ирсалиев.

По его информации, в этом году 30 ребят в разных регионах набрали максимальное количество — 125 баллов. В прошлом году их было несколько больше.

Скоро в Нидерландах состоится международная математическая олимпиада

lerich23 — Thu, 16 Jun 2011 00:25:54 GMT

С 16 по 24 июля 2011 года в Нидерландах будет проходить Международная математическая олимпиада IMO. Это одно из самых престижных интеллектуальных состязаний, старейшая из международных научных олимпиад школьников.$CUT$ Первая Международная Математическая Олимпиада была проведена в Румынии в 1959 году. Принять участие в олимпиаде были приглашены Венгрия, Болгария, Польша, Чехословакия, ГДР и СССР. В последующие годы число участвующих стран постоянно расширялось, и в настоящее время на IMO приезжают команды всех крупных стран мира.

Олимпиада позволяет отыскать одаренных молодых людей во всем мире и вдохновить на новые достижения в области математики; способствует развитию международных отношений; создает возможность обмена информацией по учебным программам и практике на мировом уровне; формирует благоприятные условия для развития математики как науки.

В прошлом году Международная математическая олимпиада проводилась в нашей стране, в Астане. Казахстан - первый среди стран СНГ удостоен чести проведения такого значимого мероприятия. Несомненно, это заслуга математической сборной команды Казахстана, успешно участвующей в IMO c 1992 года. В числе наград сборной Республики Казахстан есть и победы павлодарских школьников. Это серебряная медаль IMO 2002 года и две золотые медали 2003 и 2004 годов Куата Есенова, золотая медаль в 2008 году и серебряная в 2009 - Егора Клочкова.

В состав участников олимпиады этого года приглашены ученики 11 класса школы - лицей № 8 для одаренных детей г. Павлодара: Жакупов Кайрулла и Дробах Андрей.

ЕНТ для начальства

lerich23 — Wed, 15 Jun 2011 18:25:06 GMT

Показуха Единого национального тестирования (ЕНТ) нужна не только отдельно взятым учителям или школам, она нужна государству. Такое мнение высказывает педагог из Павлодара Давид Ганелин.$CUT$

«Два сильных в математике парня, стабильно набиравших по предмету 25 из 25 баллов, на ЕНТ написали на 20 баллов. Спрашиваю, в чем дело, отвечают – не привыкли работать в таком шуме, когда все вокруг ведут консультации по телефону, да еще и тебя бесконечно дергают«, – рассказывает Д. Ганелин.

«Сборные учителей по каждому предмету сидят с мобильниками и дают советы. И так в каждой школе. Обнаружить «сопровождение» ученика во время ЕНТ при желании ничего не стоит, но не обнаруживают. Отсюда вывод: организовано все сверху, централизованно. Показуха нужна не только отдельно взятым учителям или школам, она нужна государству«, – считает педагог.

По словам Д. Ганелина, посещавший накануне проведения ЕНТ регионы министр образования сообщил, что в скором времени учителя обогатятся на 300%. «Но чтобы это произошло, сказал он, надо лучше работать. Мол, слишком много развелось педагогов с высшей категорией, теперь они должны доказать, что достойны такой квалификации. И когда все утрясется, выработаются новые нормы, зарплата повысится жутким образом«.

«Повышение качества работы учителя, наверное, происходит тогда, когда ему предоставляют время, чтобы он имел возможность совершенствовать свой научный и культурный уровень. А после этого ему, конечно, надо устраивать какие-то экзамены. То есть, прежде чем проверять, надо четко уяснить – что именно. Увы, пока что забота о повышении квалификации выливается в огромное количество бумаг, обрушившихся на учителя, и это не имеет ничего общего с повышением профессиональных качеств педагога и образования в целом«, – отмечает педагог.

«Все понимают, что любое заполнение бумаги – отвлечение. Мониторинг, портфолио… Вот школьный журнал. Журнал – вещь, прошедшая через сито столетий, необходимая и самодостаточная. В нем все четко и ясно – оценки ученика говорят сами за себя. Все остальное – от лукавого, перелопачивание журнала. Потому что ничем, кроме оценок, выставленных в журнале, оперировать нельзя. Запрещено. Выдумывать какие-то другие критерии учитель не имеет права. Так нет, теперь надо еще какой-то мониторинг успеваемости по каждому ученику иметь. А потом еще мониторинг на мониторинг. Портрет каждого ученика, план работы учителя, план самообразования… Бумаги множатся по принципу деления клеток, одна порождает сразу несколько новых. Стало вообще не продохнуть. И уходит это время не на ученика«, – считает Д. Ганелин.

«Эта вся отчетность кому-то нужна? Кто-то внимательно читает исписанные учителями тома мониторингов? Я уверен, что роно, облоно и так далее, конечно же, вообще в них не заглядывают. Потому как тот вал бумаг, который к ним поступает, невозможно физически пролистать. Для чего тогда все это? А для того, чтобы папки пухли. Потому что комиссия свыше смотрит не конкретные бумаги, а на наличие папок«, – отмечается в письме.

«А зачем это тем, кто свыше?.. До этого Министерство образования спокойно обходилось без портфолио и мониторингов. И техники такой не было, как сейчас, однако прекрасно определяли процент успеваемости. Но считать повышение отчетности главным показателем хорошей работы учителей для чиновников удобнее. А успеваемость они всегда создадут. Для этого и ЕНТ придумали. Вот и смотрят ответственные работники сквозь пальцы на то, как учительские бригады с мобильниками консультируют выпускников на ЕНТ», – говорится в заключение.

А вот мнение политолога Досыма Сатпаева. «В том же Таджикистане, как утверждают эксперты, около 10% населения – неграмотные люди. Но эта страна пережила гражданскую войну. В Казахстане благодаря постоянным экспериментам над системой образования читать и писать люди еще умеют, а вот применить свои знания не могут, потому что знания эти ниже плинтуса«, – считает Д. Сатбаев.

Напомним, что недавно в ходе пленарного заседания в мажилисе ряд депутатов парламента озвучил свои запросы на имя министра образования и науки Жансеита Туймебаева о нарушениях, которые были допущены в ходе проведения ЕНТ.

Как сообщил в своем депутатском запросе на имя главы МОН мажилисмен Розакул Халмурадов, в ЮКО областное Управление образования публикует результаты ЕНТ только через месяц. «Поводом к моему запросу послужило письмо многих учителей, которые пишут в письме о том, что результаты ЕНТ обычно озвучиваются в день сдачи ЕНТ. Но что касается ЮКО, в районах этой области в тот же день результаты ЕНТ не озвучиваются, они озвучиваются намного позже«, – зачитал депутат.

По его оценке, данный факт говорит «о недобросовестной работе областных комиссий управления».

В запросе на имя министра депутат мажилиса Рамазан Сарпеков отметил, что «каждый год мы слышим и говорим о ЕНТ одно и тоже«. «Среди учащихся сейчас идут различные разговоры. Дело в том, что и плохие, и хорошие учащиеся получают плохие баллы. Особенно обидно, когда отличники получают плохие результаты«, – сказал он.

«Я думаю, что министр должен взять на контроль такие факты«, – считает депутат.

Между тем депутат Нуртай Сабильянов привел пример, когда отличники не успевают проставить ответы в листах-опросниках и получают плохие результаты.

«У меня тоже есть такие частные заявления, в которых указывается, что ученики, идущие на «Алтын бельги», не добирают 1 балла и потом не могут добиться справедливого решения«, – заявил мажилисмен Серик Оспанов.

Как сообщалось ранее, за последние два года выросло число россиян, недовольных отменой вступительных экзаменов в вузы и введением единого государственного экзамена (ЕГЭ).

По данным NEWSru.com, всероссийский опрос «Левада-Центра», проведенный 21 – 25 мая, показал, что отрицательно к введению ЕГЭ относится 43% респондентов (2007 год – 36%), положительно – 34% (40%). Чаще других замену вступительных экзаменов ЕГЭ поддерживают россияне 18 – 24 лет, а также лица с высоким потребительским статусом. Более консервативных взглядов в этом вопросе придерживаются в основном респонденты 40 – 54 лет, с высшим образованием и с низким потребительским статусом.

Только 12% опрошенных (в 2006 году – 18%) полагают, что ЕГЭ лучше оценивает знания, чем обычные экзамены. Противоположного мнения придерживается 41% россиян (29%). 28% опрошенных считают эти две формы контроля знаний в целом равнозначными.

При этом, по мнению более четверти россиян (27%), с введением ЕГЭ количество взяток, блата и других злоупотреблений при окончании школы и поступлении в вузы увеличилось. 15%, наоборот, считают, что коррупции в этом вопросе стало меньше, 31% – что ничего не изменилось. 28% респондентов затруднились ответить.

Напомним, что подавляющее большинство респондентов, считают, что существующая в Казахстане система Единого национального тестирования (ЕНТ) не дает объективной оценки знаний учеников.

На вопрос «Считаете ли Вы, что система ЕНТ дает объективную картину оценки уровня знаний учеников?» положительно ответили только 9% участников опроса.

41% опрошенных считают, что ЕНТ – это ответы наугад. Еще 46% респондентов отмечают, что ЕНТ может служить только промежуточным механизмом оценки знаний для подготовки учеников к экзаменам.

За ответ «Другое» проголосовали 4% отвечающих.

Всего в опросе приняло участие 2732 человека.

При этом Министерство образования и науки РК не планирует пересматривать механизм оценки знаний выпускников школ.

Источник: www.todase.kz

На педагогические факультеты поступают слабые абитуриенты

lerich23 — Fri, 28 Jan 2011 06:43:57 GMT

Кызылорда. 25 января. Kazakhstan Today - В РК на педагогические факультеты поступают не самые сильные абитуриенты. Об этом в ходе рабочей поездки в Кызылординскую область заявил министр образования и науки РК Бахытжан Жумагулов, передает корреспондент агентства.$CUT$

"Сейчас в республике действуют четыре главные программы, в число которых, наряду с индустриально-инновационным развитием, развитием языков и здравоохранения вошла и образовательная сфера", - сказал министр на совещании педагогов области.

Как подчеркнул Б. Жумагулов, "сфере образования глава государства уделяет особо внимание. В декабре прошлого года принята Программа развития образования в РК на 2011 - 2020 годы, потому что главный акцент государство делает на конкурентоспособные знания".

"Эта программа требует квалифицированных педагогов, которые смогут давать качественные знания, тогда можно будет ожидать, что на сотни новых предприятий будут поступать специалисты с крепкими знаниями", - отметил Б. Жумагулов. По его словам, "финансирование сферы образования за последние годы выросло в десять раз и мы приблизились к европейскому уровню. Соответственно, должна расти ответственность педагогов за качество знаний, учителя должны учиться и сами".

Министр с сожалением отметил, что "на педагогические факультеты зачастую поступают не самые сильные абитуриенты, в основном это молодежь, не прошедшая экзаменационный рубеж на другие специальности". По его сведениям, "этот пробел министерство планирует закрыть, разработав целый ряд эффективных мер, в том числе через создание конкурентоспособной среды для студентов педагогического профиля".

"Качество и содержание половины школьных учебников и пособий не выдерживает критики", - признал Б. Жумагулов. Он сказал участникам совещания: "Недавно у меня состоялся открытый разговор с авторами учебников. К примеру, скажу откровенно, задачник для младших классов не по силам даже взрослым. Пора спросить за содержание".

Критика прозвучала и относительно компетентности директоров школ, которых, по большому счету, не обучают искусству быть хорошим руководителем, грамотным менеджером. По мнению министра, "не отвечают таким требованиям и институты повышения квалификации работников образования".

"Не все учителя имеют навыки работы на компьютере", - заметил министр образования и науки РК Б. Жумагулов и отметил, что "каждому региону будет выделено по 50 млн тенге для повышения квалификации учителей в плане компьютерной грамотности".

Как сообщалось ранее, директор департамента дошкольного и среднего образования Министерства образования и науки (МОН РК) Нургали Аршабеков, сообщил, что в Казахстане сохраняется нехватка учителей. "На сегодня в целом по республике существует потребность в кадрах примерно 3 тысячи человек, в основном нам требуются учителя физики, химии и математики, а также учителя английского языка и физической культуры, есть определенная нехватка учителей начальных классов, это около 415 человек", - сообщил Н. Аршабеков.

По его словам, "основной недостаток кадров испытывает Алматинская, Актюбинская, Мангистауская области". Н. Аршабеков отметил, что "в первую очередь нехватка кадров в отдаленных сельских школах".

Кроме того, родители неоднократно высказывали претензии к уровню преподавания в школах и качеству учебников, притом что государство ежегодно тратит на образование колоссальные средства.

Учитель, который не может внятно изложить материал, заинтересовать детей, формальная система оценка знаний (ЕНТ), акцент на количество уроков, предметов, домашних заданий, а не на качество обучения - вот основные проблемы сегодняшней казахстанской школы. Проблемы подготовки педагогических кадров, на которые указал министр, кроме прочего, еще в низком общественном и материальном статусе профессии учителя, считают в родительских комитетах и общественных организациях.

Согласно опросу ИА Kazakhstan Today, в котором приняли участие 6123 человек, ЕНТ может служить только промежуточным механизмом оценки знаний для подготовки учеников к экзаменам. Этого мнения придерживается 43% респондентов. 39% считают, что ЕНТ - это ответы наугад. 9% считают, что ЕНТ дает объективную оценку знаний и 9% опрошенных отметили пункт "другое".

Напомним, по словам вице-министра образования и науки РК Махметгали Сарыбекова, в Казахстане финансирование образования за последние 10 лет возросло почти в 7 раз.

В августе прошлого года аким Алматы Ахметжан Есимов сообщил, что Алматы в 2010 году бюджет сферы образования составил 29,5 млрд тенге. "В Алматы в 2010 году бюджет сферы образования составляет 29,5 млрд тенге, что на 4 млрд больше, чем в прошлом году. Таким образом, бюджет сферы образования увеличился на 16%", - сообщил А. Есимов. По его словам, все это позволило за прошедший учебный год существенно укрепить материальную базу, построить и отремонтировать ряд объектов образования и начать новое строительство.

Аким также отметил важность материальной поддержки учителей. "У нас много перспективных выдающихся учеников, но они не поступают в педагогические вузы по понятным причинам - мы живем в условия рыночной экономики. Мы будем предусматривать повышение заработной платы в рамках бюджета, но необходимо, чтобы правительство и Министерство образования уделили большее внимание этому аспекту", - подчеркнул А. Есимов.

Kazakhstan Today

В Казахстане снизилось количество школ

lerich23 — Fri, 28 Jan 2011 06:32:25 GMT

Астана. 21 января. Kazakhstan Today - В Казахстане по сравнению с предыдущим учебным годом общее число школ снизилось на 0,7%. Об этом сообщили в Агентстве РК по статистике.$CUT$

По данным статагентства, на начало 2010/2011 учебного года в Республике Казахстан действовало 7755 дневных общеобразовательных школ, из которых 7638 или 98,5% являются государственными.

"Удельный вес начальных школ в общем количестве общеобразовательных школ составляет 12,8%, основных - 15%, средних - 68,9%. Из общего числа начальных школ 95,7% расположены в сельской местности, по основным и средним школам этот показатель составляет соответственно 93,7% и 70,5%. Численность учащихся в дневных общеобразовательных школах составила более 2,5 человек", - сообщает статведомство.

В рассматриваемом учебном году в дневных общеобразовательных школах обучение детей ведется на 9 языках: казахском, русском, узбекском, уйгурском, таджикском, турецком, чеченском, немецком и английском.

Из функционирующих 7646 дневных общеобразовательных школ (без специальных коррекционных школ и школ, при средних и высших учебных заведениях) 3828 школы с казахским, 1573 - русским, 58 - узбекским, 14 - уйгурским, 2 школы - таджикским, 7 школ - английским языками обучения. Кроме того, в 2164 школах обучение ведется на двух и более языках.

"Все большее распространение получает общеобразовательная программа на государственном языке. Увеличивается число школ и наблюдается рост численности учащихся, обучающихся на казахском языке. По сравнению с прошлым учебным годом число школ, в которых обучение ведется только на казахском языке, увеличилось на 11 школ (на 0,3%). Удельный вес школьников с казахским языком обучения составил 70,9% от общего числа школьников", - отмечают в Агентстве РК по статистике.

В 2010/11 учебном году в школах республики, в рамках образовательной программы, а также факультативно и как самостоятельный предмет организовано изучение национальных языков: дунганского (4158 учащихся), турецкого (2648), польского (734), английского (741), курдского (341), уйгурского (4169), корейского (148), азербайджанского (157), татарского (135) и других национальных языков.

По программе "100 школ, 100 больниц", в январе-декабре 2010 года в целом по республике введено в эксплуатацию 86 новых школ, в том числе в сельской местности - 63 школы.

Источник: Kazakstan Today

Формат проведения ЕНТ меняться не будет

lerich23 — Fri, 28 Jan 2011 06:18:41 GMT

Формат проведения Единого национального тестирования (ЕНТ) меняться не будет. Об этом 19.01.11 в ходе расширенного заседания коллегии Министерства образования и науки (МОН) РК сообщил глава ведомства Бахытжан Жумагулов, передает корреспондент агентства.$CUT$

"Необходимо совершенствовать ЕНТ. Выдвигались предположения о его разделении на два этапа, но анализ показал, что и в действующем формате ЕНТ играет положительную роль, воспринимается обществом. Поэтому на данном этапе его формат менять не будем", - сказал Б. Жумагулов.

При этом он подчеркнул, что качество самих тестов необходимо улучшать. "Совсем другое дело - качество и содержание тестов. Их надо серьезно совершенствовать", - заявил он.

Министр также отметил, что "на уровне школ и местных исполнительных органов необходимо строго обеспечить прозрачность и прохождение ЕНТ без каких-либо нарушений".