Когда ты читал отрывок в главе «Рассказ нерадивой ученицы», ты скорее всего подумал, что эта ленивая ученица и ее рассказ — только плод нашей фантазии, этакий назидательно-устрашающий пример. Между тем люди, рассуждающие примерно так же, встречаются очень часто.

Может быть, и у тебя самого мелькали порой такие мысли?

Ведь, к сожалению, во время учебы в школе многое (если не большая часть) из того, что там преподают, считается ненужным, а учеба в школе воспринимается как тягостный долг, к ней относятся спустя рукава, но нередко уже вскоре после окончания школы начинают кусать локти, сожалея об упущенном времени и неусвоенных знаниях: "Если бы я только…", "И что же это я тогда дурака валял…", " Что только мне тогда мешало…"

Мы не собираемся читать тебе нравоучения. Но если ты, повзрослев, захочешь иметь интересную профессию, тебе нужно много знаний, чтобы научиться ей. Наверное, и ежу понятно, что человеку, плохо знакомому с математикой и физикой, никогда не стать летчиком, что в редакцию даже самой паршивой газетенки не возьмут человека, который умеет писать только свое имя, что человек, не способный запомнить текст роли, не сможет стать актером.

А когда же, где и как можно приобрести все требуемые знания, необходимые умения и навыки и развить способности, если не в школе? Когда осознаешь необходимость этого, ты можешь, конечно, спустя какое-то время наверстать упущенное и изучить школьную программу девяти или одиннадцати классов, но сделать это будет непросто, да и Интерес или мучение?

Это только вопрос настроя!

времени на это потребуется немало. А ведь то, воспринимаешь ли ты учебу как интересное и нужное занятие или как неизбежное мучение, является исключительно вопросом настроя. В школе так или иначе учиться надо. Тут уж ничего не поделаешь и увильнуть тебе от этого не удастся.

Так почему бы не провести это время приятно, интересно и увлекательно, насколько это возможно? Поразмысли, как можно сделать это уже сегодня, а не через несколько лет.

Подумай, как можно учиться с увлечением. Ну, возьмем, например, новые английские слова.

Признаем, что зубрить их — дело малоинтересное. Но если ты себя пересилишь и сможешь убедить себя в том, что это тебе нужно, то уже через короткое время ты будешь в состоянии читать на английском языке захватывающие детективы, газеты или хотя бы комиксы. Ты поразишься тому, насколько лучше они на языке оригинала, чем в переводе. Ты можешь найти в Англии или Америке друзей по переписке. Да ты, наконец, сможешь понять, о чем собственно поет твоя любимая группа или любимый певец. Ты сможешь правильно произносить названия их песен и подпевать им на английском языке.

Почему бы тебе не воспринимать, к примеру, свое домашнее задание по математике как то, чем оно собственно и является: как интересную логическую загадку или ребус, с помощью которых ты можешь отточить свой ум и смекалку и занимательно провести время. Отнесись к школе как к своему собственному золотому прииску, как к месторождению с ценными минералами, разрабатывая которые, ты добываешь из них все, что там только есть.

Выжми из своих учителей все знания, которые только возможно, приставай к ним как репей, засыпай их вопросами (в конце концов они за это получают зарплату!),

используй свою школьную библиотеку до предела.

Даже если ты считаешь какой-нибудь предмет бесконечно скучным и неинтересным, но будешь пытаться вникнуть в него, задавать учителю вопросы, размышлять над ним, ты, возможно, придешь к выводу, что в каждом школьном предмете есть что-то интересное. Действительно, ничего особенно увлекательного нет в задании выучить притоки Миссисипи или Амазонки. Но знаешь ли ты, как в этих краях раньше жили люди и как живут там сейчас? На берегах Амазонки до сих пор живут племена дикарей-аборигенов, среди которых есть даже каннибалы.

Они и поныне живут так, как их далекие предки тысячелетие назад, охотясь на диких зверей, соблюдая древние ритуалы, не зная, что такое телевизор и автомобиль, не подозревая о существовании иных атрибутов того, что мы называем цивилизацией. Раздобудь какую-нибудь захватывающую книжку о племенах индейцев, живущих у берегов Амазонки, например, путевые заметки или воспоминания бывалого путешественника. Читая ее, ты и не заметишь, как мимоходом, между прочим запомнишь притоки Амазонки.

Прочитай книги о временах первооткрывателей Америки, побывавших на берегах Миссисипи, об эпохе рабства в Америке. Возьми хотя бы книги Марка Твена. Переживая приключения Тома Сойера и Гекльберри Финна, ты кроме сведений по географии узнаешь много интересного из истории этой страны, причем в занимательной форме.

Это лишь несколько примеров, но и они показывают, что, проявив немного фантазии и желания, можно добиться того, что учение перестанет быть мучением. Используя компакт-диски с записями поп-музыки, ты можешь изучать сольфеджио, бывая в ботаническом саду или зоопарке, ты поймешь, что биология — это не сухой, вызывающий зевоту предмет о пестиках и тычинках. Используя шарики, предметы разного веса, разной величины сосуды с водой, можно проделать несложные физические опыты. Если ты не в ладах с естественными науками, намекни своим близким, что не прочь получить в подарок микроскоп. Попробуй, пользуясь Им, провести собственные исследования.

Если ты умеешь хорошо чертить или рисовать, попытайся проиллюстрировать различные правила, формулы или теоремы графиками и рисунками. Купи или возьми в библиотеке книги о разных странах и городах нашей планеты.

Больше фантазируй, используя изучаемый материал. Любая область науки, любой школьный предмет может стать увлекательным, если захотеть этим увлечься. И не забывай рассказывать учителям и одноклассникам о своих опытах, прочитанных книгах, делись с ними своими мыслями, впечатлениями, наблюдениями. Может быть, учитель воспользуется ими на занятиях, может быть, тебе удастся благодаря им "заразить" своих товарищей, и вы станете обсуждать самое интересное, давать друг другу советы или вместе проводить опыты.

Большинство детей в развивающихся странах это хорошо понимают. Тебе было бы полезно хоть раз побывать в школах Африки или Азии. Нередко дети там вынуждены добираться до школы несколько часов по ужасным дорогам. В душных лачугах, обитых жестью бараках или убогих хижинах в тесноте там учится одновременно несколько классов или ученики разного возраста. И никто не ропщет и не отлынивает от занятий, потому что они понимают, что учеба в школе является для них единственной возможностью избавиться от голода и нищеты, выбраться из грязи.

Твое счастье, что ты живешь не в развивающейся стране и тебе не грозят голод и нищета. Но и тебе школа дает не меньший шанс. Ты уже сейчас закладываешь основы своей будущей жизни. Именно от тех знаний, которые ты получишь в школе и накопишь самостоятельно, зависит, станешь ли ты тем, кем командуют, или тем, кто сам принимает решения и с кем советуются.

Не делай глупости. Не отбивай охоту к учебе у самого себя и не позволяй это делать другим. Лучше попробуй превратить учебу в школе в супер удовольствие! Но только не таким образом, что ты будешь издеваться над учителями. Это не будет свидетельствовать о твоем уме!

Лучше старайся придумать что-то оригинальное, или занятия кажутся тебе скучными. Вноси предложения, делись задумками. Если какой-то учитель терпеть тебя не может, постарайся изменить его отношение к тебе. Будь предельно любезен и вежлив с ним! (Как известно, учителя тоже только лишь обычные люди, а всем людям нравится, когда к ним относятся доброжелательно). В ответ и он проявит расположение к тебе.

Прими решение с этого момента любить школу. Возьми в руки четки. Произнеси формулу самовнушения: "В школе мне интересно! Школа дает мне шанс добиться в жизни успеха! Я люблю свою школу!" (Произноси эту формулу по 25 раз подряд ежедневно. Ты поразишься, как изменится твоя жизнь через несколько месяцев!) Школа стимулирует твое развитие, дает тебе шанс. Не теряйся, воспользуйся им! Даже если ты не станешь отличником, ты благодаря полученным знаниям и развившимся способностям со временем научишься уверенно во благо себе использовать учебный материал и показывать свои сильные стороны.